Mot d'accueil

Y. Condemine, Vice-président chargé de la stratégie numérique, Université Lyon 3

Ouverture

Nicolas Martignoni

Keynote Moodle

Martin Dougiamas

Former les formateurs : un enjeu technique ou pédagogique ?

B. Ducange, G. Valet, MENESR

Gérer une formation continue avec Moodle

Sylvain Vacaresse

Simulation de gestion de crise : la pédagogie par le jeu avec Moodle

T. Meszaros, L. Thollot, B. Chabrillat, Université Lyon 3

M.O.O.-Moodle, ou le B.A.-BA de Moodle

J. Cros,CNAM

P. Caterino, Université Technologique de Troyes

Dix-sept nuances (plus 2) d'évaluation par les pairs

M. Calabrese, INSA de Rouen

Design thinking

L. Sansonnetti, Université de Rennes 1

E. Joyeux, ENSMA

F. Labord

Se former à Moodle pour devenir pédagogiquement créatif ?

Ch. Fiasson, académie de Versailles

MODINGS: Modules d'autoformation en ingénierie de la santé

N. Dos Santos, I. Hassani, B. Banuls, Université de Montpellier

Adapter une formation en présentiel en formation continue avec Moodle

G. Godineau, M. Audren, M. Deschamps, Université Lyon 3

Saison 4 : un Moodle pour les relier tous...

M-C. Uhlen, académie de Strasbourg

Moodle, une boîte à couture pour des reprises numérico-pédagogiques

N. Veuillez, C. Gatumel, École des Mines d'Albi

Ludification adaptative sur Moodle : présentation du projet e-FRAN LudiMoodle

E. Lavoué, IAE Lyon 3

L. Bisognin, Edunao

Exploiter les logs pour construire des indicateurs de suivi

W. Bonesire, F. Fervaille, I. Motte, Université de Louvain

Moodle au c(h)oeur d'une FOAD diplômante

O. Carrillo, S. Bernard, E. Penot, B. Courtin, L. Fandeur, Université de Tours

Simulation de gestion de crise : la pédagogie par le jeu avec Moodle

V. Martel, T. Mezsaros, Université Lyon 3

Un exemple d'évaluation par les pairs avec l'activité Atelier

L. Hamon, Université de Toulouse-Capitole, C. Bussutil, Institut Catholique de Toulouse

BibOP : Formation et mutualisation ou comment se lancer sans perdre pied !

F. Absalon, S. Curti, académie de Strasbourg

Accompagner les enseignants du CNAM dans la migration vers Moodle

N. Corsyn, S. Dewez, CNAM

Babar au MoodleMoot. Un cours en ligne sur l'album pour enfants à l'université de Tours

C. Boulaire, L. Rosamont-Hézard, Université de Tours

Boostez Moodle ! Un hébergement flexible avec des usages collaboratifs

MICROSOFT

Un plug-in pour la formation professionnelle réglementée

J. Reynal, S. Barcet, S. Fraysse, ENAC

Ouverture Mahara

D-A. Jan

Réinventer le ePortfolio avec Open Badges

S. Ravet

Quand Moodle flirte avec Mahara : le PPP dure 3 ans

M-C. Cadars, C. Bussutil, Institut Catholique de Toulouse

Éco-système Moodle-Mahara pour l'approche par les compétences

D-A. Jan

Accompagner une dynamique centrée sur l'apprenant avec Moodle

S. Carolan, académie de Nantes

Accompagner les étudiants : les parcours conditionnels dans Moodle

J-M. Alexandre, Université de Bordeaux

Codage de qualité dans Moodle

V. Frémaux

Découvrir les outils de Moodle au travers d'une escape game

P. Vangrunderbeeck, I. Motte, Université de Louvain

Du portfolio papier au portfolio numérique en médecine générale

G. Augustin-Lucile, Université des Antilles

Moodle et enseignement d'une langue étrangère : compétences numériques et compétences langagières

D. Macias-Barres, Université Lyon 3

Remédiation orthographique mise en scène par Moodle

A. Mocanu, V. Quanquin, Université Clermont-Auvergne

Portfolio et accompagnement des professeurs stagiaires de l'académie de Lille

A. Opoczynski, ESPE Lille-Nord

Beam me up SPOCy !

Moodle et créativité au service d'un SPOC

C. Lefevre, S. Knorr, Université de Louvain

Comment rendre actif l'apprentissage en amphi ?

C. Nguyen, S. Volland, Université de Montpellier

Retour sur les trois premières années d'un BA en santé

Ch. Baeriswyl, F. Busset, HES-SO fribourg

Hybridation avec Moodle, adapter pour massifier

T. Varvier, B. Chabrillat, Université Lyon 3

Moodle et les restructurations de sites

ENOVATION

Gestion des compétences

P. Caterino, Université Technologique de Troyes, J. Cros, CNAM

Outiller et intégrer l'approche par compétence et les eportfolio

T. Fradet, R. Cabrera, Université de Lorraine

Test sur Moodle 3

L. Lagriffoul, Université Toulouse 2

Le rapport tuteur : un outil facilitant l'intervention des tuteurs sur les productions des apprenants

C. Hoarau, J. Jupin,

Université du Mans

Organiser des examens sécurisés avec Safe Exam Browser

E. Dupuis, A. Williame, I. Motte, C. Jacqmot, Université de Louvain

La digitalisation de la formation continue avec Moodlerooms

S. Minot, A. Jayet, Moodlerooms

C'est à moi que tu parles?!

J-M. Petit, Rennes school of business

ePACES, la molécule numérique du QCM papier pour la PACES

L. Fandeur, B. Courtin, Université de Tours

L'accessibilité de la plateforme mais surtout du contenu

S. Minot, A. Jayet, Moodlerooms

Table ronde ''Cycle de vie''

S. Vessiere, A. Cadière, Université de Nîmes

W. Pérez, L. Gensbittel, Universityé Paris 1

S. Volland, C. Nguyen, A. Hubert, Université de Montpellier

Sauvons les souris !

A. Garnavault, Universite Caen-Normandie

Contribution à la traduction et documentation

L. Sansonetti, Université de Rennes

Module compétences de Mahara

D-A. Jan

ePACES, la molécule numérique du QCM papier pour la PACES : coloscopie d'un papier QCM

L. Fandeur, B.Courtin, Université de Tours

Transformer un enseignement avec Moodle: hybridation, jeu sérieux, évalution

O. Wong, Université Rennes 1

Comment rendre Moodle plus pratique et  accessible grâce à la synthèse vocale ?

M-S. Migairou, Readspeaker

Table ronde ''Massification''

A. Garnavault, Université Caen-Normandie

J. Dittel, C. Perves, Ch. Scherrer

Université de Strasbourg

Intégration des travaux pratiques d'électronique dans Moodle

A. Benachenhou, A. Adda Benattia, H. Mostefaoui, S. Farah, M. Moussa

Intégrer et enrichir les mathématiques dans Moodle pour les exercices et cours scientifiques. Expérience de l'Université de Turin

Maplesoft

Learning Analytics: le Big Data au service de l'apprentissage

B. Séclier, Université de Lorraine

Enrichir un MOOC sous OpenEDX avec des activités de Moodle grâce à LTI

F. Barthélémy, CNAM

Ludifier l'apprentissage de l'anglais grâce à Moodle

M. Auriel

Dynamiser votre Moodle

B. Crettenand, O. Chollet, HES-SO Valais

L'activité Leçon dans Moodle: construction d'un mini-scénario pédagogique

J-M. Alexandre, Université de Bordeaux

Beautifuler son activité base de données

F. Paquereau, Ph. Petitqueux

Questions de performances et de backups

M. Michel, Université de Louvain

Concevoir un escape game sur MoodleBox

M. Auriel

Moodle au secours d'un format de cours inadapté à l'apprentissage des langues

S. Cauchy, Ph. Millot, Université Lyon 3

Wordpress et Moodle, tirer parti du meilleur de chacun

B. Tostain

Présentation du plugin Pod

N. Can, Université Lille 1

Moodle, HTML 5, Scorm & Javascript

J. Roberts, Dawson College

L'interactivité en amphi avec un pad et ActivQuiz

L. Gensbittel, Université Paris 1

Serious game de procédure civile

H. Croze, Université Lyon 3

Badgez vos apprenants !

Ph. Petitqueux, E. Lenel

Évaluer des compétences avec Moodle : la composante Compétences et la nouvelle activité Auto-évaluation et évaluation par les pairs

B. Bérubé, Université de Montréal

Prendre soin de son Moodle

Luiggi Sansonetti, Université Rennes 1

Personnaliser l'app mobile

J-M. Doucet

Moodle : 20/20 !

S. Issartial, École de management de Grenoble

Scénarisation et ludification dans Moodle : le défi ''Chasse au trésor'' du MoodleMoot

O. Valentin, Université Lyon 3

Votre serveur de poche: comment installer le serveur Moodle sur Android

A. Scherbyna, M. Orlova

La badgerie normande

E.Lenel, Université de Caen, I. Grand, IAE Caen

Évaluation des enseignements via l'outil Enquête

I. Colon de Carvajal, ENS Lyon

Dr MOODLE

La grande fratrie des Moodleurs